Useful Advice Matters!

Подготовка домашнего задания

• Раздели домашнее задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно. 
• Изучи сначала устный материал (прочитай текст, выпиши новые слова в словарь – не забудь их выучить), а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения. 
• Определи, для развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати наибольшее внимание именно на этот вид деятельности (чтение, говорение, письмо). 
• Активно используй в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику, а лучше заглянуть в рабочую тетрадь, где наверняка есть запись, сделанная под диктовку учителя. 
• Не заучивай учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.

Подготовка устного сообщения

• Раздели домашнее задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно. 
• Изучи сначала устный материал (прочитай текст, выпиши новые слова в словарь – не забудь их выучить), а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения. 
• Определи, для развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати наибольшее внимание именно на этот вид деятельности (чтение, говорение, письмо). 
• Активно используй в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику, а лучше заглянуть в рабочую тетрадь, где наверняка есть запись, сделанная под диктовку учителя. 
• Не заучивай учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на английском языке. 
• Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами располагаешь. 
• Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения. 
• Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения. 
• Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую лексическую замену или расширение.
  Составь план сообщения, запиши его. 
• Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.

Работа с текстом

• Прочитай текст, стараясь понять общее содержание и вывести из контекста значение незнакомых слов. 
• Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов. 
• Проработай новый лексический материал. 
• Прочитай текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых слов и стараясь запомнить информацию. 
• Выпиши из текста новые для тебя формы. 
• Составь список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал канву содержания. 
• Постарайся понять, о чём говорится в тексте на основе знакомых языковых явлений и большого контекста. 
• Максимально используй контекстуальную и языковую догадку. 
• Определи исходную форму незнакомых слов с помощью различных трансформационных операций. 
• Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

При работе с новыми словами

• Уточни перевод каждого слова, обратившись к англо-русскому словарю (есть в конце каждого учебника). 
• Прочитай внимательно все слова и объедини их в группы по типу ударного слога. 
• Раздели слова на подгруппы по ударной гласной. 
• Установи и постарайся запомнить различия между словами одной подгруппы. 
• Прочитай ещё раз, постарайся запомнить графический образ слова, т.е. его буквенный состав. 
• Напиши слово по памяти. 
• Проверь правильность написания: сравни написанное с тем, что написано в учебнике. 
• Проследи, как данное слово употреблено в предложении. 
• Попытайся составить насколько предложений с новыми словами.

При работе над грамматикой

• Выпиши из упражнения все предложения, содержащие новую грамматическую структуру. 
• Внимательно изучи способ трансформации утвердительного предложения в вопросительное и отрицательное. 
• Проконтролируй с помощью словаря правильность произношения тобой данной структуры. 
• Просмотри материал текущего урока по учебнику, найди предложения, в которых используется данная грамматическая структура. 
• Проговори эти предложения, попробуй трансформировать их по интонации. 
• Придумай несколько предложений, содержащих новую грамматическую структуру.

При аудировании текста

• Внимательно прослушай текст, не останавливая аудиозапись. Постарайся понять содержание произносимого текста. 
• Прослушай текст ещё раз, своевременно останавливая запись, чтобы понять текст более полно.
• Останавливая воспроизведение, пытайся повторить за диктором произносимые им слова и предложения. 
• Повтори трудное для слово или предложение несколько раз, стараясь как можно точнее воспроизвести произношение и интонацию диктора. 
• Запомни слова, которые оказались для тебя трудными с тем, чтобы выяснить у преподавателя их точное произношение, значение и случаи употребления. 
• Составь список ключевых слов или предложений так, чтобы он отражал основную канву повествования. 
• Прослушай текст ещё раз, постарайся запомнить информацию. 
• С помощью составленного тобой списка постарайся пересказать текст.